Archives de catégorie : Sciences

Dans ma tête…

Dans cette situation d’apprentissage, l’élève sensibilisera son entourage à la réalité difficile à vivre pour l’enfant atteint d’un cancer. Il approfondira ses connaissances sur le fonctionnement du cerveau humain en identifiant les zones qui le composent et leur lien avec les cinq sens et des actions quotidiennes de la vie courante. L’élève se documentera sur les conséquences possibles sur le cerveau d’une tumeur et, en équipes, partagera ses découvertes au moyen d’une affiche.

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Carnet de l’élève:LEUCAN-Dans ma tête-c

Quelle catastrophe!

Notre environnement et ses perturbations météorologiques ont une influence importante dans nos vies quotidiennes. Les catastrophes naturelles se manifestent de différentes façons dans notre environnement : les tsunamis, les ouragans, les éruptions de volcans, etc. Les élèves devront tenter de comprendre ces diverses catastrophes naturelles dans le but d’élaborer des magazines portant sur ce thème.

Les élèves tenteront de fournir des explications scientifiques sur les différents phénomènes naturels en s’informant de ceux-ci. Ils s’approprieront le texte explicatif en étudiant sa forme, son intention et son contenu. Ils s’informeront des différentes catastrophes naturelles qui sont survenues dans le monde et qui ont marqué une population dans le but de rédiger un texte explicatif qu’ils inséreront dans leur magazine.

Guide de l’enseignant : Catastrophe_enseignant
Cahier de l’élève : Catastrophe_eleve

S.O.S. Nature

S.O.S. NATURE! convie les élèves à la réalisation d’un magazine en lien avec quelques catastrophes naturelles dévastant des villages et des sociétés partout à travers le monde. Les élèves du troisième cycle se voient donc confrontés à interagir et à participer activement dans un processus de réalisation attisant la progression de trois principales compétences. Tout en valorisant la coopération, les élèves mobiliseront des ressources pour mettre en branle leur projet, et ce, en exploitant leur jugement critique.

L’écriture des textes variés portant sur certaines catastrophes naturelles trouvées et choisies par les enfants favorisera l’émergence de leur créativité sur plusieurs plans, entre autres, en exploitant plusieurs gestes transformateurs et éléments du langage plastique médiatique. Également, les élèves mettront à profit des outils et des procédés technologiques afin de traiter et organiser diverses informations pertinentes et cohérentes avec le thème élaboré. Finalement, ceux-ci devront coordonner et composer un ensemble d’articles en ayant recours à leurs connaissances antérieures ainsi qu’aux nouveaux procédés acquis lors des diverses activités proposées par cette SAÉ.

Guide de l’enseignant : Sos_enseignant
Carnet de l’élève : Sos_eleve

La ronde des saisons

Par le biais de cette situation d’apprentissage et d’évaluation, l’élève sera sensibilisé à la maladie, puis à un sujet tabou, soit le cancer. Il découvrira le cheminement d’un enfant atteint du cancer parallèlement à la présence de quatre saisons. Par la suite, l’élève sera invité à transmettre son encouragement à un pair atteint au moyen d’un message empathique.

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