Archives de catégorie : Arts plastiques

Les métiers et les professions du monde médical

Cette situation d’apprentissage amènera les élèves à se questionner sur les professions ou les métiers du monde médical qui sont au service des enfants atteints de cancer et de leur famille. Pour ce faire,  ils identifieront les métiers du milieu médical, les exigences et les rôles exercés par chacun. Ils confectionneront une affiche et un guide et l’illustreront pour le  présenter à l’intérieur d’un kiosque d’information lors de la journée de la Foire des métiers. Ils  participeront à une petite improvisation qui représentera leur compréhension du milieu médical. Ils feront parvenir par la suite leur affiche  commentée à un personnel de ce milieu.

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Carnet de l’élève: LEUCAN-métiers et professions

Le métier d’une vie

À travers la préparation d’une émission de télévision où les élèves découvriront de nouveaux métiers hors du commun, ils s’approprieront de nouvelles stratégies de lecture afin de repérer les informations importantes. De plus, plusieurs activités qui sont proposées dans ce projet auront pour but d’aider les élèves à maîtriser leurs habiletés en communication orale. Ils auront également l’occasion de découvrir une forme d’art peu exploitée en contexte scolaire, soit l’art médiatique, en faisant une publicité pour leur émission.

Enfin, ils présenteront leur émission de télévision sur un métier ciblé devant des spectateurs, soit les élèves de l’école et leurs parents.

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Cahier de l’élève : Metier_eleve

Place aux élections

Les élèves seront plongés dans un contexte réel de campagne électorale avec comme objectif principal d’arriver à élire un président de classe.

Ils auront la chance de discuter de leurs objectifs politiques en équipe de partie en intégrant des stratégies de discussion. Ils rédigeront le discours de leur chef de partie en s’assurant d’intégrer les éléments clés abordés en classe.  En fin, ils réaliseront une pancarte électorale pour présenter de manière médiatique les idées de leur campagne.

***Préalablement à cette situation d’apprentissage, l’enseignant devra avoir abordé la notion de démocratie avec ses élèves.

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Cahier de l’élève : Election_eleve

S.O.S. Nature

S.O.S. NATURE! convie les élèves à la réalisation d’un magazine en lien avec quelques catastrophes naturelles dévastant des villages et des sociétés partout à travers le monde. Les élèves du troisième cycle se voient donc confrontés à interagir et à participer activement dans un processus de réalisation attisant la progression de trois principales compétences. Tout en valorisant la coopération, les élèves mobiliseront des ressources pour mettre en branle leur projet, et ce, en exploitant leur jugement critique.

L’écriture des textes variés portant sur certaines catastrophes naturelles trouvées et choisies par les enfants favorisera l’émergence de leur créativité sur plusieurs plans, entre autres, en exploitant plusieurs gestes transformateurs et éléments du langage plastique médiatique. Également, les élèves mettront à profit des outils et des procédés technologiques afin de traiter et organiser diverses informations pertinentes et cohérentes avec le thème élaboré. Finalement, ceux-ci devront coordonner et composer un ensemble d’articles en ayant recours à leurs connaissances antérieures ainsi qu’aux nouveaux procédés acquis lors des diverses activités proposées par cette SAÉ.

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Carnet de l’élève : Sos_eleve

Un château pour le roi

La SAE suivante a comme objectif d’amener l’élève à construire une maquette d’un château.  Le roi désire un nouveau château et celui-ci à demander aux enfants qui incarnent le rôle d’architecte de le lui en construire un.

Au cours des différentes activités, l’élève apprendra à poser les gestes transformateurs nécessaires à la création de la maquette, ainsi que des notions de mesures et de surface.  L’élève apprendra également à communiquer de façon appropriée les critiques qu’il veut donner à ses coéquipiers.

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Carnet de l’élève : Chateau_eleve

À l’assaut du Moyen-Âge

Le Moyen-Âge intrigue souvent les élèves d’aujourd’hui. Cette époque révolue sera le cadre de la création d’une maquette en coopération. En lien avec cette période lointaine de notre histoire, les élèves s’approprieront des textes traitant de ce sujet pour en faire ressortir les éléments importants. Ils développeront leur capacité à se repérer dans un plan. En lien avec les contraintes et la proposition, les élèves développeront leur sens artistique afin de créer une maquette esthétique et fidèle à l’époque.

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Cahier de l’élève : À l’assaut du Moyen-Âge partie I

Je te le promets!

Avec le conte africain Le vautour et l’épervier, les élèves seront plongés au coeur d’une trahison entre deux amis. Suite à la lecture du conte, les élèves partageront une expérience personnelle liée à la thématique du récit en suivant la structure du schéma narratif. Chacun des récits sera illustré et d’autres élèves de l’école le liront.

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Carnet de l’élève : SAE2-jetelepromets-carnet

Fiche de lecture : SAE2-jetelepromets-Fichedelecture

Conte : SAE2-jetelepromets-conteVautour

As-tu le physique de l’emploi?

Le conte africain L’autruche au long cou sensibilise les élèves aux différences observées entre les caractéristiques physiques des êtres humains. Les élèves découvriront les parties du corps valorisées par certaines communautés culturelles dans le monde et tenteront d’expliquer les causes et les conséquences des transformations que certains individus font subir à leur corps. Ils décriront leurs nouvelles connaissances dans un feuillet d’informations.

Ils s’inspireront de la description de l’autruche et de leur créativité pour créer un animal farfelu. À l’aide de la structure du texte descriptif, ils seront en mesure de décrire leur animal farfelu pour qu’un camarade puisse le dessiner correctement. Les élèves se centreront ensuite sur eux-mêmes et représenteront leurs particularités physiques par le biais d’un dessin.

Guide de l’enseignant :SAE2-Astulephysiquedelemploi-guide

Carnet de l’élève : SAE2-Astulephysiquedelemploi-carnet

Fiche de lecture : SAE2-Astulephysiquedelemploi-Fichedelecture

Conte :SAE2-Astulephysiquedelemploi-conteAutruche

La vie d’autrefois

Au cours de cette situation d’apprentissage et d’évaluation, les élèves exploreront le thème d’autrefois (1940 et avant). Ils entameront leur voyage dans le temps et dans l’imaginaire en écoutant une personne âgée leur parler de l’ancien temps. Lors des différentes activités d’apprentissage, ils seront tour à tour lecteurs, écrivains et peintres. Ils travailleront à la création d’un recueil de textes et de peintures sur le thème d’autrefois.

Dans un premier temps, ils apprendront à extraire l’information essentielle d’un texte dans le but de découvrir certains aspects de la vie au Québec à l’époque de leurs arrière-grands-parents. Dans un deuxième temps, ils mettront à profit leur imagination pour écrire un court texte à partir de la proposition « La journée d’un enfant d’autrefois ». Enfin, dans un troisième temps, ils s’inspireront d’une oeuvre de la peintre Miyuki Tanobe, Intérieur d’une cabane à sucre, pour créer une peinture sur le thème d’autrefois.

Guide de l’enseignant : Autrefois_enseignant

Cahier de l’élève : Autrefois_eleve

Pomme et Muscade dans le jardin de la vie

Cette situation d’apprentissage cherche à initier les élèves aux réalités reliées au cancer chez les jeunes: le vocabulaire, les étapes de la guérison et les émotions que l’on peut ressentir. C’est à la suite d’une visite de la marionnette Muscade et de la lecture de « Pomme raconte… Le CANCER – Une grosse tempête – dans le jardin de ta vie », que les enfants prendront conscience de leurs caractéristiques et de celles des amis de la classe. De plus, ils s’engageront envers LEUCAN en créant des cartes d’encouragement et d’espoir pour les enfants souffrant de leucémie.

Guide de l’enseignant : LEUCAN-Pomme et Muscade-g

Carnet de l’élève : LEUCAN-Pomme et Muscade-c