Archives de catégorie : 2eme cycle primaire

À l’assaut du Moyen-Âge

Le Moyen-Âge intrigue souvent les élèves d’aujourd’hui. Cette époque révolue sera le cadre de la création d’une maquette en coopération. En lien avec cette période lointaine de notre histoire, les élèves s’approprieront des textes traitant de ce sujet pour en faire ressortir les éléments importants. Ils développeront leur capacité à se repérer dans un plan. En lien avec les contraintes et la proposition, les élèves développeront leur sens artistique afin de créer une maquette esthétique et fidèle à l’époque.

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Cahier de l’élève : À l’assaut du Moyen-Âge partie I

Laurence et Mathieu

À partir de la lecture de différents textes (« Qu’est-ce que le cancer? » et les lettres de Laurence et Mathieu), les élèves développeront des stratégies de lecture efficaces pour comprendre des mots nouveaux. Ils seront aussi amenés à sélectionner des informations, autant implicites qu’explicites, et à tirer des conclusions.

Après s’être questionnés sur les sentiments et les réactions que l’on peut vivre devant la maladie ainsi que sur les raisons de ces sentiments et réactions, les élèves seront invités à écrire une lettre de réconfort en réponse à Laurence ou Mathieu ou à un autre enfant malade. Finalement, la lettre sera reproduite à l’ordinateur, afin que les élèves exploitent les technologies de l’information et de la communication durant la situation d’apprentissage et d’évaluation.

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Carnet de l’élève : LEUCAN_Laurence et Mathieu-c

Pourquoi Charlie Brown, pourquoi ?

Le visionnement du film « Pourquoi Charlie Brown, pourquoi ? » sensibilise les élèves à un sujet encore tabou dans les écoles : le cancer. Dans le but d’exercer leur jugement critique, les élèves discuteront des comportements favorables à adopter avec les enfants malades et avec les autres en général. Ils se questionneront aussi sur leurs besoins psychologiques, leur identité personnelle et leur appartenance à une vie de groupe.

Par le biais de réflexions éthiques et de dialogues, ils développeront leur capacité à élaborer leur point de vue par des arguments critiques et à interroger le point de vue des autres. L’ensemble de leurs réflexions se retrouvera assemblé en un journal intime, une sorte de carnet d’introspection, trace de leur cheminement éthique et identitaire.

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Carnet de l’élève : LEUCAN-Pourquoi Charlie-c

Épisode : « Pourquoi Charlie Brown, pourquoi ? » :

Je te le promets!

Avec le conte africain Le vautour et l’épervier, les élèves seront plongés au coeur d’une trahison entre deux amis. Suite à la lecture du conte, les élèves partageront une expérience personnelle liée à la thématique du récit en suivant la structure du schéma narratif. Chacun des récits sera illustré et d’autres élèves de l’école le liront.

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Carnet de l’élève : SAE2-jetelepromets-carnet

Fiche de lecture : SAE2-jetelepromets-Fichedelecture

Conte : SAE2-jetelepromets-conteVautour

As-tu le physique de l’emploi?

Le conte africain L’autruche au long cou sensibilise les élèves aux différences observées entre les caractéristiques physiques des êtres humains. Les élèves découvriront les parties du corps valorisées par certaines communautés culturelles dans le monde et tenteront d’expliquer les causes et les conséquences des transformations que certains individus font subir à leur corps. Ils décriront leurs nouvelles connaissances dans un feuillet d’informations.

Ils s’inspireront de la description de l’autruche et de leur créativité pour créer un animal farfelu. À l’aide de la structure du texte descriptif, ils seront en mesure de décrire leur animal farfelu pour qu’un camarade puisse le dessiner correctement. Les élèves se centreront ensuite sur eux-mêmes et représenteront leurs particularités physiques par le biais d’un dessin.

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Carnet de l’élève : SAE2-Astulephysiquedelemploi-carnet

Fiche de lecture : SAE2-Astulephysiquedelemploi-Fichedelecture

Conte :SAE2-Astulephysiquedelemploi-conteAutruche

Les épreuves de Soaamba

Le conte Le lièvre et le chef amène les élèves à plonger dans la culture africaine et à développer leur capacité à collaborer, tout en utilisant les forces et les aptitudes de chacun. Ils réinvestiront leur compréhension du récit en rédigeant des péripéties qui seront confinées dans un recueil de contes. De plus, à la manière du lièvre qui a dansé pour obtenir ce qu’il désirait, les élèves créeront et interpréteront une danse africaine entraînante.

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Carnet de l’élève : SAE2-LesepreuvesdeS-carnet

Fiche de lecture : SAE2-lesepreuvesdeS-FichedelectureSAE2-lesepreuvesdeS-conteLievre

Conte : SAE2-lesepreuvesdeS-conteLievre